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Glosario

ETICA

La ética estudia qué es lo moral, cómo se justifica racionalmente un sistema moral, y cómo se ha de aplicar posteriormente a los distintos ámbitos de la vida personal y social. En la vida cotidiana constituye una reflexión sobre el hecho moral, busca las razones que justifican la utilización de un sistema moral u otro.

La ética es una de las principales ramas de la filosofía, en tanto requiere de la reflexión y de la argumentación, este campo es el conjunto de valoraciones generales de los seres humanos que viven en sociedad.

DIFERENCIAS ENTRE FILOSOFÍA Y CIENCIA

1. La filosofía es concepción racional sobre el universo y la vida.

2. La filosofía aspira a la verdad total, a la síntesis universal y total del conocimiento.

3. La filosofía problematiza todo. Sus preguntas son más esenciales que sus respuestas y toda respuesta se convierte en nueva pregunta.

4. La filosofía no tiene resultados universalmente válidos, no hay unanimidad en cuanto a la explicación de los problemas filosóficos. Son muchas las concepciones filosóficas.

5. La filosofía estudia los fundamentos de la ciencia.

6. La filosofía es amor a la sabiduría y no tiene utilidad práctica.

7. Las teorías filosóficas no son controladas mediante observaciones y son neutrales respecto a hechos particulares.

8. El objeto de investigación de la Filosofía es infinito. Ninguna investigación humana es tan universal y perenne como la reflexión filosófica.

9. La filosofía quiere decir “Ir de camino”. Es la búsqueda de la verdad; esta verdad es la meta que la trasciende y guía”.

10. La filosofía aspira a realizar la unidad última del conocimiento humano; es, por lo tanto, un saber incondicional y universal.

CIENCIA

1. La ciencia es el estudio de un sector de la realidad.

2. Las ciencias son conocimientos especiales, se diferencian por el tipo de objetos que estudian.

3. La ciencia describe y explica sus objetos de estudio. Lo importante en la ciencia son las leyes o conclusiones obtenidas.

4. La ciencia tiene resultados universalmente aceptados. En la ciencia tiene que haber unanimidad en torno a las leyes generales que permiten explicar los hechos que estudia. La ciencia es única.

5. La ciencia consiste en la descripción y explicación de los fenómenos o agrupaciones de hechos.

6.La ciencia tiene dos aspectos: la parte teórica o descubrimiento de la verdad; y la parte práctica o la utilidad de dichos conocimientos. Así el descubrimiento de la penicilina, permitió su aplicación inmediata al campo de la medicina en el tratamiento de las infecciones. El conocimiento científico es instrumento de predicción.

7. La ciencia prueba sus conclusiones recurriendo a la experimentación.

8. El objeto de la investigación de la ciencia es concreto. Así la Física se concentra en la investigación de los fenómenos de la naturaleza.

9. Por la ciencia alcanzamos no solamente la verdad que explica los fenómenos, sino también tenemos seguridad en lo que conocemos.

10. La ciencia es especializada. Está limitada por el campo de objetos que estudia.

BIEN

El bien es el valor otorgado a una acción de un individuo, es una inclinación natural a fomentar lo deseable, motivado por una comprensión del entorno, de las personas (por ejemplo a través de un profundo ejercicio de la empatía) y/o de uno/a mismo/a. Un conjunto de buenas acciones (acciones bien ejecutadas) que propugnan lo bueno para el propio individuo.

VALOR

En sentido humanista, se entiende por valor lo que hace que un hombre sea tal, sin lo cual perdería la humanidad o parte de ella. El valor se refiere a una excelencia o a una perfección. Por ejemplo, se considera un valor decir la verdad y ser honesto; ser sincero en vez de ser falso; es más valioso trabajar que robar. La práctica del valor desarrolla la humanidad de la persona, mientras que el contravalor lo despoja de esa cualidad. Desde un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes, pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. Son guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada grupo social.

MORAL

La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. Este término tiene un sentido contrario frente al de «inmoral» (contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.

DIFERENCIA ENTRE ÉTICA Y MORAL

Se diferencia en que la ética es el estudio filosófico y científico de la moral y es teórica

mientras que la moral es práctica.

La ética trata sobre la razón y depende de la filosofía y en cambio la moral es el

comportamiento en el que consiste nuestra vida.

Etimológicamente “ética” y “moral” tienen el mismo significado.

“moral” viene de latín “mos” que significa hábito o costumbre; y “ética” del griego “ethos” que

significa lo mismo.

MORAL

Es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro

comportamiento. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite

saber que debemos de hacer en una situación concreta. Es como una especie de

brújula que nos orienta, nos dice cuál es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en

una determina dirección. La brújula nos indica el camino. En la vida hay que intentar

no perder el norte.

ÉTICA

Es la reflexión teórica sobre la moral. La ética es la encargada de discutir y

fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen

nuestra moral.

REFLEXION

La definición usual de la reflexión —entendida entonces casi siempre en un sentido puramente psicológico— es la de abandono de la atención de los actos sobre los contenidos intencionales para volverse sobre los actos mismos. La reflexión sería, según eso, una especie de inversión de la dirección natural o habitual de los actos, con lo cual

se crearían las condiciones necesarias para la reversión completa de la conciencia

y el logro de la conciencia de sí mismo.

INTELIGENCIA

Una caracterización muy general y muy común de la inteligencia en sentido psicológico ha consistido en concebirla como una capacidad poseída por ciertos organismos para adaptarse a situaciones nuevas, utilizando a tal efecto el conocimiento adquirido en el curso de anteriores procesos de adaptación. Desde este punto de vista, la inteligencia es considerada como una capacidad de aprendizaje y de aplicación del aprendizaje. Se ha planteado el problema de si esta concepción de la inteligencia no será exclusivamente de índole "práctica" (y "pragmática") y de si la definición en cuestión puede asimismo aplicarse a la esfera "teórica". Los autores de tendencia behaviorista han tendido a considerar lo práctico y lo teórico como dos aspectos en el"proceso de adaptación y aprendizaje". Otros autores, en cambio, han estimado que o bien la inteligencia es exclusivamente "práctica", o bien que cuando es "teórica" no se trata propiamente de inteligencia, sino de alguna otra función. Relacionada con este último punto se halla la discusión acerca de si la inteligencia caracteriza propiamente los seres humanos o de si puede hablarse asimismo de inteligencia animal. Esta discusión fue grandemente impulsada por los famosos experimentos de Kôhler (v.) sobre "la inteligencia de los chimpancés". Tales experimentos probaron que los chimpancés son capaces no sólo de aprendizaje, sino también de cierta "reflexión" ante un "problema nuevo" (por ejemplo, el problema de alcanzar un plátano por medio de dos bastones, cada uno de los cuales es demasiado corto, pero que pueden enchufarse uno con otro para alcanzar la longitud necesaria). Algunos autores han argüido que los experimentos en cuestión prueban que la inteligencia no es una capacidad específica del hombre. Otros han indicado que no hay diferencia esencial entre el hombre y ciertos animales si se concibe la inteligencia en el sentido en que el concepto fue manejado por Kôhler, pero que puede darse otra definición de 'inteligencia' en la que intervengan operaciones intelectuales distintas de las ejecutadas por los chimpancés. Otros han reconocido que la inteli- gencia no es una capacidad específicamente humana, pero que ello no significa que no haya ninguna posibilidad de hallar una diferencia esencial entre los animales superiores y el hombre. Tal es la opinión de Max Scheler al indicar que el hombre se caracteriza no por la inteligencia, sino por la "razón" como facultad de aprehensión de esencias puras, independientemente de los posibles efectos prácticos de la actividad racional.

CONCIENCIA

El término 'conciencia' tiene en español por lo menos dos sentidos: (1) percatación o reconocimiento de algo, sea de algo exterior, como un objeto, una cualidad, una situación, etc., sea de algo interior, como las modificaciones experimentadas por el propio yo; (2) conocimiento del bien y del mal.

LIBERTAD

El concepto de libertad ha sido entendido y usado de muy diversas maneras y en muy diversos contextos en la literatura filosófica y parafilosófica desde los griegos hasta el presente. He aquí, a modo de ejemplos, algunos modos como se ha entendido el concepto de libertad: como posibilidad de autodeterminación; como posibilidad de elección; como acto voluntario; como espontaneidad; como margen de indeterminación; como ausencia de interferencia; como liberación frente a algo; como liberación para algo; como realización de una necesidad. Junto a ello el concepto en cuestión ha sido entendido de diversos modos según la esfera de acción o alcance de la libertad; así, se ha hablado de libertad privada o personal; libertad pública; libertad política; libertad social; libertad de acción; libertad de palabra; libertad de idea; libertad moral, etc. etc.

RESPONSABILIDAD

Se dice de una persona que es responsable cuando está obligada a responder de sus propios actos

CONSECUENCIA

Una consecuencia es un suceso que deviene de otro suceso, es decir, pongamos un ejemplo para hacerlo más comprensible, choqué con el auto y me accidenté una pierna, el haberme accidentado la pierna es la consecuencia del hecho de haber chocado con el auto.

Cabe destacar, que algunas consecuencias que resultan en la vida de las personas pueden deberse estrictamente a situaciones que ellas mismas provocan a partir de elecciones o acciones, o en su defecto, pueden deberse a situaciones naturales y espontáneas, no provocadas directamente por el individuo en cuestión.

AUTONOMÍA

Se llama el hecho de que una realidad esté regida por una ley propia, distinta de otras leyes, pero no forzosamente incompatible con ellas. En el vocabulario filosófico el término 'autonomía' suele emplearse en dos sentidos.

LOS ACTOS DEL HOMBRE

Carecen de conciencia o de libertad o de ambas cosas, un ejemplo claro es por ejemplo la digestión, la respiración, etc. Los actos del hombre sólo pertenecen al hombre porque él los ha ejecutado, pero no son propiamente humanos porque su origen no está en el hombre en cuanto a hombre, sino en cuanto a animal. Estos actos carecen de moral (son amorales) por lo tanto no pueden juzgarse desde el punto de vista moral como buenos o malos, si pueden juzgarse como buenos o malos pero desde otro punto de vista, como por ejemplo el fisiológico.

LOS ACTOS HUMANOS

Son ejecutados consciente y libremente, es decir, en un nivel racional. Son originados en la parte típicamente humana del hombre, es decir, en sus facultades específicas, como son la inteligencia y la voluntad. Estos son el objeto material de la Ética y son los que pueden ser juzgados como buenos o malos desde el punto de vista de la Moral.

HETERONOMIA

Es un término de tipo técnico que se emplea fundamentalmente en el ámbito de la Filosofía, especialmente a instancias de la ética y que fue introducido por el filósofo Immanuel Kant con el objetivo de denominar a la voluntad que no se encuentra determinada por la razón del individuo, sino más bien por cuestiones ajenas a este, entre ellas: las voluntades de los demás, las diferentes cosas con las cuales interactuamos en el mundo, la voluntad de dios y la sensibilidad.

ACTO MORAL

Se refiere al mismísimo acto humano que despliega cualquier ser humano como puede ser dormir, jugar o practicar un deporte, entre otros, pero evaluado y considerado a través de la ética, en cuanto a la bondad o maldad que reporta y esto entonces es lo que termina convirtiendo al mismo en un acto moral.

ACTO AMORALES

Se emplea para referir a todo aquello que sea contrario a la moral y a las buenas costumbres.

ACTOS COMPELIDOS

El término compelido es un adjetivo de tipo calificativo que se utiliza normalmente para designar a aquellas personas que han sido obligadas por razones de fuerza mayor a actuar o desenvolverse de tal manera, quizás en contra de su propia voluntad. Siempre que se habla de alguien que actúa compelido o del acto de compeler a otra persona se está haciendo implícita referencia a una necesidad ya que la obligación de actuar de tal manera no es fortuita o casual si no que tiene que ver con cumplir un objetivo o lograr determinado resultado. El término es muy comúnmente utilizado por ejemplo en ámbitos laborales en los que hay permanentes exigencias y necesidades a resolver.

Bibliogafia: Diccionario de Filosofia José Ferrater Mora, Wikipedia.com, definicionabc.com

Ética para Amador (Fernando Savater)

Respuestas de la obra:

1-Hay ciertas cosas que nos convienen y que no nos convienen, lo que nos conviene lo denominamos como “bueno” porque nos hace bien y las cosas que no nos hacen bien o no nos gustan las llamamos “malo”.

Comer es algo necesario para vivir, nos sienta bien y por eso es bueno, el fuego es bueno para dar calor pero es malo si nos quema, el agua es buena porque nos sacia la sed pero puede ser mala porque nos puede ahogar a estas se las puede asociar con las drogas que nos curan enfermedades pero en abundancia nos hacen adictos y nos hacen mal. Con lo dicho se puede decir que hay cosas que son buenas y pueden ser malas. En las relaciones humanas estas ambigüedades existen como la mentira que hace mal por que destruye la palabra pero a veces es necesaria para hacer el bien como anunciar una enfermedad grave a un paciente terminal o decirle una mentira a un niño que no entra en razón para que cumpla su deber. La verdad es buena pero un ejemplo seria si viste que alguien delinquió y te amenaza con que si contas la verdad te va a hacer daño, es más probable que ocultes la verdad por miedo a que se cumpla dicha amenaza, pero la conciencia sucia te queda , es que a veces es difícil manejar lo bueno y lo malo por eso se hace lo que se conviene en la mayoría de los casos, lo ético e ideal sería si uno hace algo que se haga bien a uno mismo y bien a los demás, pero si uno hace algo que le hace mal y los otros bien o mal eso no está bien. Creemos que  siempre se debe hacer el bien colectivo e individual.

2-La diferencia es que en las termitas-soldado luchan y mueren por que tienen que hacerlo , sin poder remediar. Héctor el gurrero de Troya, sale a enfrentarse con Aquiles por que quiere. Las termitas no pueden desertar, ni rebelarse ya que están programadas por naturaleza para cumplir su función. El caso de Héctor es distinto el puede poner escusas y no dar batalla contra Aquiles. Los insectos al igual que los animales cumplen misiones por naturaleza y no se dan reconocimientos por los logros en cambio el hombre es libre y puede elegir hacer lo que quiera.

3-El hombre tiene el privilegio de ser libre de hacer lo que quiera, ya que el humano tiene la capacidad de decidir lo que quiera y en el caso que hablamos anteriormente las termitas no pueden cambiar lo que tienen que hacer. Se nos dice que no podemos hacer lo que queramos; se puede hacer lo que queramos pero puede traer consecuencias muy malas para nosotros, pero es cierto que tenemos la libertad muy limitada porque hay cosas que nos suceden como consecuencia de lo que nos hacen otras personas, que nos perjudican en algo o cosas que no nos incumben. Cuando se nos plantea la voluntad, es muy parecido a lo anterior pero con alguna diferencia, que hace que hagamos algo bien o mal.El hombre no es culpable siempre de lo que hace, a partir de lo que muchas veces tiene la libertad limitada, al tener que obedecer algunas órdenes más importante que tú dentro de la actividad que se realiza. Pero la persona tiene libertad para desobedecer la orden, que puede ser buena o mala, clasificada por la conciencia. Los dos pueden calificar lo que se realiza. Así podemos calificar a la sociedad, dependiendo de ella y de manera particular. En pocas palabras se siente culpa cuando uno rompe la libertad limitada que nos imponen.

4-En la obra Ética para amador se plantea lo que puede ser lo bueno y lo malo, a partir de lo que nos conviene, pero habla de que lo que es bueno nos conviene es lo que para nosotros es bueno, pero para desarrollar esto hay unos obstáculos, que son lo que a otros les convienen, pero esto no es lo que consideramos como bueno sino como malo, y esos son los obstáculos, pero tenemos que saber que hay cosas que están hechas solamente para hacer algo lo cual también puede significar un obstáculo, pero a partir del ejemplo de las abejas y castores, nos damos cuenta que es prácticamente imposible realizar actividades que están dentro de lo que considero como una posible fantasía o algo parecido.

Se nos hace una comparación de el hombre con los animales en donde menciona a las termitas y a Héctor que es un guerrero al igual que las termitas que forman el reino, creo que en esta parte se nos quiere enseñar o dar a entender que el hombre tiene el privilegio de ser libre, ya que el humano tiene la capacidad de decidir lo que quiera y en este caso las termitas no pueden cambiar lo que tienen que hacer. Se nos dice que no podemos hacer lo que queramos; se puede hacer lo que queramos pero puede traer consecuencias muy malas para nosotros, pero es cierto que tenemos la libertad muy limitada porque hay cosas que nos suceden como consecuencia de lo que nos hacen otras personas, que nos perjudican en algo o cosas que no nos incumben. Cuando se nos plantea la voluntad, es muy parecido a lo anterior pero con alguna diferencia, que hace que hagamos algo bien o mal.

5-Estamos de acuerdo con el autor con la mayoría de las cosas que plantea como ético y no. Para estar bien con uno mismo debemos hacer las cosas bien pero nos dicta la conciencia, y cada uno tiene sus valores y forma de ver las cosas, filosóficamente cada uno reacciona como le parece o siente que debe hacerlo es difícil llevar un equilibrio dentro del contexto de la humanidad, existen diferentes culturas y maneras de vivir, nos parece que con el respeto y el ser coherente en nuestras acciones nos lleva a tener ser ético y razonables. 

Les dejamos dos videos para que lo vean es una entrevista a Savater:

1-

2-

Saludos

COMPARTIMOS UN VIDEO...

Para Ampliar el tema sobre la tecnociencia, queremos compartir un video en el cual muestra los avances , los pro y los contra, que ocurrieron durante 100 años en la humanidad, este resumen lo realizo un instituto israelí y trata de exlicar la teoria de la primera piedra que utiliza la ciencia junto con la tecnologia, para levantar naciones despues de la destruccion. Esta muy bueno espero que les guste.

Trabajo Práctico de Tecnociencia (FILOSOFIA)

 1)La ciencia y la tecnología actuales poseen un carácter productivo-destructivo:

A pesar de los beneficios que nos dio la Tecnología y la ciencia, como el crecimiento social y profesional,  a esto lo conceptuamos como algo productivo para la humanidad por que nos ayuda a satisfacer grandes y pequeñas necesidades con mejor respuesta ante un problema y los resuelve con precisiones ventajosas. A su vez lo productivo lleva a lo destructivo, porque muchos usan los avances tecno-científicos para hacer el mal o para conseguir el poder absoluto de la sociedad. Además de facilitar procesos y procedimientos, nos lleva al sedentarismo y confiar Ciegamente en la tecnología que no tiene sentimientos  ni sentido común como el ser humano, se escucha o se suele decir que la tecnología va dominar al hombre.

2) Encuentre al menos dos ejemplos para explicar la afirmación del ítem anterior.

Ejemplos de productivo y destructivo:

Productivo: Gracias a la tecno ciencia podemos decir que hoy en día, se pueden ver, analizar y responder preguntas que siempre nos hicimos, esto nos ayuda a resolver problemas para el bienestar humano, en lo que respecta a la salud la con la tecnociencia podemos decir que muchas enfermedades tienen su cura y dan mayor perspectiva de vida a los humanos, esto es por los avances científicos mezclado con tecnología. Esto es uno de los tantos ejemplos que podemos decir con respecto a lo productivo.

Destructivo: Decimos que la tecno ciencia nos lleva a los destructivo, hasta de si misma, porque con los avances durante los últimos años, surgen armas nucleares o empresas que se dedican a contaminar el medio ambiente en forma visible y no, esto perjudica a la sociedad y a la humanidad, también con los avances tecnológicos se pierden cultura de trabajo y puestos  de trabajos que se reemplazan por maquinas de avanzada. Con respecto a lo que dijimos de armas nucleares para nosotros si esto sigue avanzando, que más que seguro puede darse ya que los países quieren tener el control mundial, puede terminar en catástrofe por culpa del poder y la ambición.

3) Nombre las diferentes visiones desde las cuales se puede interpretar el actual desarrollo tecnocientifico.

VISIÓN TECNOFILICOS:  Alguna Las personas organizan su vida alrededor de las tecnologías , estas Suelen estar pendientes de la comunicación y de los diferentes modelos que se incorporan al mercado.

Esto conforma gran parte del sistema social que hoy en dia predomina en el mundo, los seres humanos siempre se impresionan con la innovaciones de cualquier tipo pero lo tecnológico lleva a los tecnofilicos a la seguridad de permanecer en el sistema como forma de supervivencia y de saber más. Muchos no pueden salir de estas costumbres, y se transforman en tecno dependientes.

VISIÓN TECNOFOBICOS: Estos conforman el grupo de los anti tecnología, muchos seres de la tierra luchan día a día en contra de los avances, como dijimos en los ejemplos de los destructivo en la tecnociencia, existe hoy en dia un pensamiento paranoico con respecto a los desarrollos tecnológicos, la visión tiende a decir que la tecnología va a destruir al hombre, por sus malos usos, como en las guerras, las contaminaciones, la falta de trabajos que fueron reemplazados por maquinas ect.


VISIÓN HUMANISTA: En la visión humanista se dice que hay una mezcla de creencias, pero se basa en pensar que así como lo destruido por la tecnología se puede reparar así mismo llevando al bienestar social y prevenir la destrucción total.

Esto nos da una visión más positiva con lo que respecta a los avances siempre y cuando los avances se estén utilizando para dicho compromiso, y no para demostrar a cuanto llega el potencial con demostraciones de poderío que nos lleva a la destrucción total.

Conclusión del grupo:

Para nosotros la tecnociencia es buena y mala , pero nos dirigimos mas para el lado bueno, ya que gracias a los avances tecno científicos hoy dia la globalización es óptima , y nos ayuda comunicarnos y saber mas diariamente, en la educación se esta implementando el TIC que nos facilita la forma de aportar mas conocimientos de forma dinámica y con precisión en el estudio. Pero también somos consientes de que existe una saturación en el desarrollo tecnológico y esto perjudica a veces ya que se bloquean muchas actividades a las cuales estamos sometidas y la no tenemos segunda opción, ejemplo cuando no nos funciona la internet o el celular, no sabemos cómo reaccionar y esperamos que se solucione sin acceder a una segunda opción. Asi podemos decir que hoy dia hay muchos ejemplos tecno de pendientes.

TECNOCIENCIA

TECNOLOGIA + CIENCIA = TECNOCIENCIA

Se puede decir que la tecno ciencia es una formula entre la ciencia y la tecnología, esta surgió en los años 80 en EEUU y desde entonces se expandió mediante la globalización.

La Tecnociencia es un concepto ampliamente usado en la comunidad interdisciplinaria de estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad para designar el contexto social y tecnológico de la ciencia. La idea muestra un reconocimiento común de que el conocimiento científico no sólo es un código situado en la sociedad y la historia, sino que se sustenta y se hace durable por redes materiales no humanas.

Algunas características de la ciencia y la tecnología:

la ciencia y la tecnología poseen un gran potencial que puede ser utilizado para fines muy diferentes, desde la producción de alimentos y la curación de enfermedades hasta la fabricación de sustancias contaminantes y armas de destrucción.

Las personas que se dedican a la investigación científica y técnica se ven obligadas a ofrecer sus servicios a las grandes empresas multinacionales, es decir, al poder político. De este modo, la utilización que finalmente se haga de sus descubrimientos se les escapa de las manos en muchas ocasiones.

La investigación científica requiere una gran especialización y un vocabulario propio, por lo que puede darse un distanciamiento entre la sociedad y los profesionales de la ciencia.

La actividad cinética no está por encima del bien y del mal, sino que, como cualquier otra actividad humana, tiene una dimensión ética.

Relación de la ciencia y tecnología:


La relación que existe entre estas, es que ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, la ciencia se interesa mas por el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus avances.
Existe una tecnología para cada ciencia, es decir, cada rama posee un sistema tecnología diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas.
Cabe recordar, que la tecnología se percibe con los sentidos, es decir, podemos observarla y verla.
Nosotros vivimos en un mundo que depende de forma creciente de la ciencia y la tecnología. Los procesos de producción, las fuentes de alimentación, la medicina, la educación, la comunicación o el transporte son todos campos cuyo presente y futuro están fuertemente ligados al desarrollo tecnología y científico.
La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno. Sin embargo, han ocasionado también problemas como lo son: el aumento de la contaminación, el uso de sustancias toxicas, el deterioro progresivo del medio ambiente, la desertización, el empobrecimiento de la flora y la fauna, los accidentes y enfermedades relacionados con la tecnología son una parte importante de estos riesgos.
Por otra parte también tiene efectos sobre la economía, aumentando las diferencias entre los países desarrollados y en vías de desarrollo, y agravando las situaciones de pobreza.
La ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día a día.

HABLAMOS DE LA TECNOCIENCIA:

La Tecnociencia:

En principio vamos a describir en forma individual los conceptos de ciencia y tecnología:

La ciencia:

El Objetivo de la ciencia, es mejorar la Calidad de vida de los humanos, también ayuda a resolver las preguntas cotidianas.
Muchos de los aportes que a realizado la ciencia es descifrando pequeñas incógnitas, como si la  tierra a plana y no redonda, o porque El agua moja, si existe un planeta además del nuestro. Las resoluciones de estas incógnitas ha aportado mucho a las investigaciones actuales, muchas de las cosas que sabemos hoy en día es porque personas en el pasado las resolvieron con la ayuda de la ciencia.
El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado gracias a la necesidad, de darle explicación y solución a diferentes problemas, por decir en la época antigua cuando querían controlar la mercancía que había en un país o sitio se tenía la necesidad de crear un mecanismo de conteo el cual ayudara a controlar la mercancía y así fue como de dio origen al sistema numérico actual.
Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos de hoy como lo es el genoma humano, que se creó a partir del descubrimiento de los genes, que ha generado un gran avance en cuestiones medicas y por supuesto genéticas ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes que la ciencia le ha realizado a las matemáticas, estadísticas, economía etc.

La Tecnología:

Es una actividad socialmente organizada, planificada que persigue objetivos conscientemente elegidos y de características esencialmente prácticas.
Se ha dicho que la Tecnología comienza cuando el primer hombre talla la primera piedra para obtener así un elemento más funcional a sus necesidades. Quizá debiéramos decir que, en realidad, no hay Tecnología hasta que ese primer hombre no le enseña a otro hombre la manera de hacerlo, posibilitando así una de las características fundamentales
de lo tecnológico y, además, del Homo Sapiens: La acumulación del conocimiento. La transmisión del conocimiento es, así, esencial a la Tecnología y, como veremos más adelante, el conocimiento explícito o codificable es apenas una de las formas que asume el conocimiento tecnológico.
La Tecnología no solamente invade toda la actividad industrial, sino también participa profundamente en cualquier tipo de actividad humana, en todos los campos de actuación. El hombre, moderno utiliza en su comportamiento cotidiano y casi sin percibirlo una inmensa avalancha de contribuciones de la Tecnología: el automóvil, el reloj, el teléfono, las comunicaciones, etc.
A pesar de que exista conocimiento que no pueda ser considerado conocimiento tecnológico, la Tecnología es un determinado tipo de conocimiento que a pesar de su origen, es utilizado en el sentido de transformar elementos materiales –materias primas, componentes, Simbólicos, datos, información, en bienes o servicios, modificando su naturaleza o sus características.